2022年4月21日，河南省教育厅公示《2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目》（省级）立项评审结果，全省本、专科高校共立项1050个，其中重大项目50个（本科35个，专科15个），我校取得重大突破。校长沈洁霞主持的《高等职业学校“学院—书院双载体”育人模式探索与实践》在重大项目中榜上有名；在专科院校213个一般项目中，我校乔木、孙利娟、王社良立项。
2021年11月19日，中共河南省委高校工委、河南省教育厅印发《河南省高等学校书院制育人模式改革实施指南（试行）》的通知（豫高发[2021]145号），要求我省各本科高等学校积极稳妥推进高校书院制育人模式改革。
沈洁霞在我省高等专科院校书院制育人模式改革尚未开展、全省一片空白的情况下，高站位、促发展，提出我校先行实施“学院—书院双载体育人模式”研究。2021年12月16日学校党委会研究通过，将实训楼一楼东侧约1000平方米的地方作为书院制学生公用空间进行改造。现已投入80万元，后期还要投入200万元进一步加强建设。
沈洁霞提出，“学院—书院双载体育人模式”的教学改革目标是使高职学生既懂技术技能对自身的功用价值，也要关注自己的全面发展；既尊重和顺从技术技能规范的要求，也能在实践中使自己具有独特的体验、感悟、判断、创新；既肩负振兴中华的责任感和使命感，也要从中寻找精神的归宿。因此，高职高专要重视全人教育，通过探索与实践，将教学空间、生活空间、文化空间结合在一起，实现“以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为教学目标”的全人教育。
沈洁霞提出的改革思路是：“学院—书院双载体育人模式”需要继承中国古代书院“师生共处、学生互助”的传统文化内涵，借鉴国外住宿学院制度，建立起一种对学生实施通识教育，承担学生思想品德、行为养成等方面的教育任务，将教学空间、生活空间、文化空间融合为一体。加强导师队伍建设、文化氛围建设、育人体系建设、双院协同机制建设，以精品文化课堂为切入点，以点带面，拓宽课程设置，推进教材建设，使思想政治教育、文化艺术熏陶和心理健康等模块渐进式融合发展。
随着国家提倡由中国制造向中国创造的迈进，产业技术人才素质的全面提升是急需研究的问题。技术人才的全面素质既包含专业技能，又包含非专业技能，即正确的思想、进步的世界观、健全的人格、宽阔的视野、高尚的格调、优雅的气质，以及不断提升的创新意识和能力等等。因此，高职高专要注目、重视全人教育。全人教育即以促进学生认知素质、情意素质全面发展和自我实现为教学目标的教育。让真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征。
