2020年2月17日是2019-2020第二学期的开学第一天，也是疫情期间的线上教学的第一天。《大学生心理健康教育》首次开课的班级是19J工业分析质量检验01班，任课教师是中心的刘航老师。根据学校《关于组织并上好<开学第一课>的通知》相关要求，现把首次线上教学课的教学情况总结如下：

第一，出勤方面。8:50教师在班级微信群中发布公告提醒同学们提前做好线上学习的准备工作，9:00教师在学习通中发起签到，考虑到开学第一天网络平台可能会拥挤，签到时效设置为15分钟。经统计，该班学生人数27人，实际签到人数13人，占比1/2。另外，有3名学生在签到结束后告知因为网络问题未及时签到，进行了补签。

第二，教学方面。

（一）教学目标设置。本次线上课需要学生学习《大学生心理健康教育》的第一单元。本单元的教学目标有三个：1.了解本门课程的基本课程目标、内容、重难点和学习方法；2.理解心理的含义；3.理解大学生心理健康的标准；4.明确大学生常见的心理问题及其应对方法方式。

（二）教学内容设置：线上教学期间，共发起4项教学活动：

1.签到。

2.主题讨论。请学生阅读《开学第一课》的内容，用短句或词语表达自己的感受。参与人数16人，从学生们的反馈可以看出都能正确认识开学第一课的重要性。

3.发布学习内容。结合教学目标，共布置任务点六个，涉及课件、教学录像、心理影片推荐与赏析三种类型。从学生学习情况来看，已经签到的同学基本都能在线上学习时间内按照教师的要求进行学习，有疑问也会在班级微信群中进行提问，教师及时予以解答。经统计，在9:00-10:50期间，任务点的完成量约为1/2。

4.发布调查问卷。为了了解学生对于首次线上教学的感受和意见、建议，编写《关于线上教学情况的问卷》，让学生进行填写，考虑到有的学生未能及时进行学习，填写时间设置为一周，目的是能够确保全员填写，收集到全面有效的数据。

第三，需要改进的方面。从首次线上教学的情况来看，存在一些问题。

首先，还有一半的学生未能及时签到、参与学习。其中的原因可能是网络平台拥挤，也可能是学生还未掌握签到操作，还有可能是学生未及时参与线上教学，从教学过程中师生在微信群中的交流可以看出，参与交流的都是已经签到的同学，这有理由相信未签到的同学还没有充分重视线上教学，没有按照课表进行学习。

其次，学习同网络平台拥挤的现象严重，电脑端无法登陆，手机端可以登陆，但是速度及其缓慢，存在发布了活动学生不能即时收到的情况。

最后，首次发布的学习任务点稍多，学生无法在两节课中全部完成。

基于上述问题，应该考虑以下几点解决办法：

1.课前，任课教师可在微信群中提醒学生按时参加线上学习，讲清线上学习的重要性和必要性。

2.教师督促学生尽快掌握学习通的使用和操作，在微信群中进行技术解答。

3.希望学习通继续完善后台的服务，尽量减少平台崩塌的现象。

4.适当修改每个单元任务点的数量，不设置学习时限，能够让学生错峰学习，完成学习任务。