1.课程基本情况

《小学语文习作教学》是小学教育特色专业群高水平建设项目（2021.06——2022.12）中的校级精品课程。

2.课程简介

《小学语文习作教学》是我校高职类学生语文教育专业的核心课程，是讲授写作基本知识和写作方法的课程，也是其他专业的学生提高写作水平和综合能力的必修课程。按照专业课程体系建构，上承“中学语文”的作文课，下接“小学语文阅读教学”课程，主要讲授叙述描写文体、解释说明文体、议论说理文体、联想想象文体、实用文体和教师事务文体等的写作理论知识和写作方法，培养学习者的文学素养、写作能力、健全人格和职业技能。

作为语文教育专业核心课程，《小学语文习作教学》以向学生传授写作基本知识和写作方法为基础，以培养学生写作和修改各种常见文体的能力为关键，以提高学生的写作素养和职业能力为主旨，通过线下和线上的学习，培养面向教育、管理、服务小学一线教学的高素质技能人才，为社会培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，从而为国家基础教育事业的发展壮大做出积极贡献。

3.课程团队介绍

《小学语文习作教学》课程团队由张桂枝、朱锋、赵爱平、郭言霞、张小洁5位教师组成。团队负责人张桂枝为副教授职称，本科学历，河南省写作学会会员，河南省教育厅学术技术带头人，双师素质教师，从事写作教学研究近20年，教学经验丰富，教科研成果突出。公开发表科研论文10余篇，其中2篇为核心期刊；主持、参与省、市级调研课题20余项；主编教材《小学语文写作教程》，参编教材《大学语文》；获得开封市优秀教师、校优秀教师、校文明教师、校骨干教师等荣誉称号。其它团队成员也是具有丰富教学经验的一线教师，多年来一直深耕写作课程，知识积淀深厚。本团队职称结构和年龄结构合理，团队成员同心协力，潜心耕耘，锐意进取，一丝不苟，踏实育人。

课程团队成员信息如下：

4.课程体系

4.1课程基本理念

《小学语文习作教学》是语文教育专业的一门专业核心课程，重点培养学生写作和修改常见文体的能力，为将来从事小学语文教学和研究打好基础。整个课程设计把培养学生的常见文体的辨识、写作和批改能力有机结合起来，实施“课堂+实训”的教学模式，将写作素养和职业能力的培养落到实处，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。

4.2课程目标

本课程要求学生熟练掌握写作的五种表达方式、各种常见文体的特点及写作要求；能熟练地运用各种写作方法写出比较优秀的各种体裁的文章；能够在未来教学等工作中对小学生的习作进行批改。

4.3授课模式及课时安排：

本课程以温儒敏主编的由教育部审定的人民教育出版社出版的小学语文课本中的习作为出发点和线索，依据小学语文教师岗位能力，讲授写作理论知识和常用文体的写作方法，分门别类地展开写作实训，有针对性地引导学生进行习作批改，达到培养学习者写作技能和职业技能的目的。

4.3.1授课模式：根据本课程和语文教育专业学生的特点，将授课分为以下三个模式：

4.3.2课时安排

5.考核（试）方式

本课程考核（试）将写作能力和批改习作能力落到实处，教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。

6.信息技术的运用

采用“线上线下相融合”的教学模式，并且着力实现“在线课程资源的多元化”，利用互联网技术与信息化课程相融合的形式，制定全新的课程体系标准，利用线上、线下与实际训练的互补，提高教学质量。